陈晓蓉——胚胎学专家、安徽医科大学教授

 陈晓蓉——胚胎学专家，女，1954年12月生，1989年获硕士学位。安徽医科大学基础医学院教授，现任组织胚胎学教研室主任、硕士生导师、校学术委员会委员、省高校学科带头人培养对象、省首批跨世纪学科带头人。 

主讲课程： 

“胚胎学”基础课、“人体发育学”等本科专业课程。

科学研究：

 研究方向： 

主要从事组织胚胎学、生物学及医学形态学、组织胚胎学双语教学的教学和科研工作。

 承担的科研情况： 

承担省部级教研改项目7项，近年来主持省级教学课题1项，省级课题1项、厅级课题2项。

 1、安徽省教育厅重点项目“GDNF和雌激素联合诱导神经干细胞的研究”（项目编号：KJ2007A034）。 

2、1995年安徽省教育厅的科技攻关项目“巨细胞病毒感染血管内皮细胞”。

 3、2000年安徽省教育厅应用基础项目“中药组方抗栓作用机理研究”。

 4、安徽省省级重点项目“不明原因男性不育及习惯性流产机理的研究”。

 5、安徽省人事厅应用基础项目“生精细胞定量法在男性不育及习惯性流产诊断中的研究和应用”。 

6、2003年～2005年安徽省教育厅基础项目“帕金森病模型大鼠颈髓运动神经元胆碱乙酰化酶mRNA表达的研究”以及“毁损中脑腹侧被盖区对小鼠脑内多巴胺含量及行为学的影响”。

 科研成果：

 获省科技进步三等奖1项、省级教学成果一等奖1项、省高校科技进步三等奖1项、省自然科学学术论文三等奖1篇，1项成果入选安徽省科技成果。

 1、生精细胞和精子核的研究及计划生育 陈晓蓉;徐元宏 安徽医科大学 2002

 2、顽固性心律失常的药物研究 陈绮年;陈晓蓉 安徽医科大学 2002

荣誉奖励：

 先后多次荣获国家、省、学校以及教研室教学质量优秀奖。

 1、生精细胞的研究及计划生育。陈晓蓉（1）省高校科技进步三等奖，并获省科委颁发的科技成果证书、2001。 

2、计算机在生物及医学形态学教学中的应用。陈晓蓉（1）贾友苏（2）2001年获省级教学成果一等奖。

媒体报道：

教研融合精益求精

——记安徽医科大学陈晓蓉教授 

人物介绍

陈晓蓉，安徽医科大学组织与胚胎学教研室骨干教师。主要从事组织胚胎学、生物学及医学形态学、组织胚胎学双语教学的教学和科研工作，主讲“胚胎学”基础课、“人体发育学”等本科专业课程，并负责医学生的实验指导，先后多次荣获国家、省、学校以及教研室教学质量优秀奖。承担省部级教研改项目7项，参加安徽医科大学“组织胚胎学”精品课程建设，该课程于2006年被批准为安徽省省级精品课程。发表多篇教学论文。 

潜心钻研安徽医科大学组织与胚胎学教研室骨干教师陈晓蓉教授在科研上的起步源自上世纪90年代。

早在1995年，陈晓蓉就主持了安徽省教育厅的科技攻关项目“巨细胞病毒感染血管内皮细胞”的研究，并负责其中的基础研究。为期三年的攻关过程，令她在科研方法和项目主体把握上受益匪浅，从2000年开始，她又先后承担了安徽省教育厅应用基础项目“中药组方抗栓作用机理研究”、安徽省省级重点项目“不明原因男性不育及习惯性流产机理的研究”、安徽省人事厅应用基础项目“生精细胞定量法在男性不育及习惯性流产诊断中的研究和应用”，2003年～2005年，陈晓蓉教授又以第二主持人的身份，负责起安徽省教育厅基础项目“帕金森病模型大鼠颈髓运动神经元胆碱乙酰化酶mRNA表达的研究”以及“毁损中脑腹侧被盖区对小鼠脑内多巴胺含量及行为学的影响”的研究工作，均取得完满成功。

此外，她还承担过安徽省教育厅重点项目“GDNF和雌激素联合诱导神经干细胞的研究”等多项工作，并通过长期的科研工作对相关成果进行了系统总结，先后在各学术期刊撰写发表《生精细胞及精子赖氨酸含量的研究》等20余篇学术论文，还曾编著《组织学与胚胎学》等10余部教材，对组织胚胎学领域学术成果的交流与发展产生了一定的影响。

以研促教尽管在科研上有诸多作为，陈晓蓉教授依旧把“教师”视为自己的本色。不仅在教学上对自己要求甚高，还十分注重科研与教学的融合。为了不断提升教学水平，在搞好常规教学的同时，她在教学方式上锐意创新、大胆改革。

一方面，她注重将科研成果引入教学内容，将神经肽研究进展、神经干细胞培养及研究进展、男性生殖生理等知识引入理论教学，将常规组织学实验技术、免疫组织化学技术、神经干细胞培养实验技术等引入实验教学。其做法不仅能够满足不同专业、不同层次学生的学习需要，也受到同行们的高度评价。

另一方面，她还不断深化研究生教学改革，以科研促教学，把国内外最新研究成果转化到课堂教学和教材建设上去。而且，在培养研究生的工作中，坚持科研与人才培养相结合的原则，努力扩展研究方向，探索新型模式，使教学团队建设能够跟上时代发展的脚步，稳步提高高层次、高素质人才的培养质量。

同时，从微观教学上，陈晓蓉还提倡采取多种方法，如设问式教学法、比较教学法、启发教学法、联想教学法等，以提高学生的学习兴趣和学习热情。从教学手段上，她更是积极采用计算机多媒体手段进行教学，让学生直观、立体地学习组织，器官的形态结构，以增加教学信息量。

“要给学生一瓢水，自己就得准备一桶水”，陈晓蓉的教研生涯中，为了准备好这“一桶水”，她一直孜孜不倦地追求着。在熟悉学生、尊重学生的基础上，她因材施教，循循善诱。为了上好每一节课，陈晓蓉从来都不惜花费大量心血，钻研教材，大量阅读资料，认真编写教案，决不放过一个教学难点和重点；对各个教学环节，她都深思熟虑，精心设计；对课堂提问，课后思考题的布置，她都仔细推敲。她的教案，无不精益求精，细致入微。而对陈晓蓉授课的风采，不少学生这样描述：“她是一个知识的传播者，但又不仅仅只是传播知识，她教会我们如何利用知识解决实际问题。她的课堂是智慧的课堂，她的课堂又是神圣的课堂，在那里心灵会得到洗礼，灵魂得到升华。”

共同成长俗话说“独木难成林”,在科研工作中团队协作精神必不可少，在陈晓蓉的背后，就有这样一个偌大的团队——组织胚胎学教研室。“组织学与胚胎学”是医科学生的一门重要医学基础课，安徽医科大学组织胚胎学教研室也经过几代人的共同努力，走过了五十多年的发展历程。

在教学中，他们精益求精，从1983年应用电化教学开始，1999年应用多媒体进行理论课教学，2000年对实验课多媒体教学进行试点应用，2001年理论课全部采用多媒体教学，2006年使用安徽省唯一的显微镜互动数码实验室……他们一步一个脚印地走着，到如今，该教研室已经建立起一套计算机、打印机、扫描仪等俱全的电脑操作系统，可以通过校园网上网，为教师备课，为获取信息和计算机辅助教学提供了良好的平台。

经过教学和科研条件的不断改善，该教研室先后成立了组织学技术、组织化学技术、免疫组织化学技术、组织培养技术四个设备齐全的实验室，为学生进行实践操作和探索创造了很大的发展空间。目前，该教研室已拥有10名教师，其中，教授2名，副教授3名，中级职称4人。这支队伍最大的特点就是年轻——4 0岁以下的教师占总数的75%，平均年龄只有37岁。也因年轻，他们对教研生涯中的挑战更为无畏。自1998年以来，他们承担了10余项教学课题，撰写和发表教学论文30余篇，获得安徽省教学成果一等奖1项、二等奖3项，安徽省多媒体教育软件评奖活动三等奖2项以及其他各类奖励若干；承担了17项科研课题，获得80余万科研基金的资助，其成果备受赞誉，曾参加国内外学术会议50余次，先后派出7人次专门赴美国、欧洲、德国、日本进行访问学习。而他们培养指导出的研究生，也颇受国内外同行专家好评。

他们的发展和成绩是有目共睹的，这支队伍也因此受到各级政府的表彰。不仅多人次获得校级“优秀教师”称号，1人次获校级“优秀研究生导师”和“模范教师”称号，还分别被授予“安徽省教学名师奖”和全国“优秀教师”称号1人次，2人享受省政府特殊津贴，还有1人成为安徽省高校首批学科带头人培养对象和省跨世纪学术和技术带头人后备人选。该科室也逐渐成长为安徽医科大学校级重点课程、校级重点学科。该教研室十分注重青年教师的培养，每位青年教师进入教研室由教研室主任确定一位副教授以上的教师作为导师，从思想、教学、科研等各方面全面带教。可以这样说，陈晓蓉的快速成长也与教研室的帮扶密不可分。在此期间，她也先后获得了安徽省科技进步三等奖、安徽省高校科技进步三等奖、安徽省教学成果一等奖、安徽省多媒体教育软件评奖活动三等奖、安徽省省级教学名师奖、全国优秀教师和全国三八红旗手等荣誉称号，并成为安徽省高校首批学科带头人培养对象、安徽省跨世纪学术和技术带头人后备人选，享受安徽省政府津贴。

正如陈晓蓉教授所见证的，尽管也曾出现过不和谐的声音，但相互理解、互帮互助一直都是这个团队的常态。正是因为敢打敢拼的勇气、吃苦耐劳的意志、不断学习和勇于创新的精神，2006年，由学校申报的“组织胚胎学”课程获得安徽省省级“精品课程”称号。该课程的建成不仅对学科的发展具有重要影响，同时也是该团队合作成功的标志之一。

当前，陈晓蓉正在和她的团队携手共进，在攀登科技高峰的征途上，为获得更大的成果而奋斗。

来源：《中国高校科技与产业化》2009年第12期